Физиолого-психологические основы нейролингвистики

Для начала нужно оговориться, что такое нейролингвистика. Само словосочетания происходит от греч. neuron - жила, нерв + лат. lingua - язык. Это область психологии, изучающая мозговые механизмы речевой деятельности, как в норме, так и при патологии.

Из истории нейролингвистики можно выделить несколько знаменательных вех и ученых. Школа Лурии во многом основывается на учениях Выготского.

Л. Выготский в размышлениях о ВНД (высшей нервной деятельности) утверждал: «Всякая функция в культурном развитии ребенка появляется на сцену дважды, в двух планах, сперва - социальном, потом - психологическом, сперва - между людьми как категория интерпсихологическая, затем, внутри ребенка как категория интрапсихологическая». Таким образом, психика по Выготскому созидается из формирующихся систем и межфункциональных связей, которые ответственны за какую-то психологическую функцию, будь то память, мышление или речь.

Л. Выготский утверждал, что функции психики локализуются, настаивал, что организация сознания человеческого выстроена с учетом системного и смыслового принципов.

Он выделял несколько основных положений формирования функций ВНД:
1) Образование сложных динамических систем, объединяющих и интегрирующих все функции ВНД. Таким образом, при выходе из строя одной или нескольких функций расстраивается вся система. В зависимости от степени авторитаризма, разные структуры могут вовлекать разные функции в большей или меньшей степени. Есть определенное ранжирование функций и систем.
2) Изменчивость межфункциональных связей в процессе формирования высших психических функций/ принцип хроногенной локализации функций. Функция с более высоким ранжированием и большей автономностью не повторяет «низшего», наоборот функции с более низшей степенью иерархичности влияют на высшие функции. Н. А. Бернштейн разделял это положение.
3) Опосредованное строение высших психических функций. Действительность отображается в сознании обобщенно, косвенно, знаковым отображением. При патологическом процессе это свойство может утрачиваться, и реализовываться может лишь с опорой на внешние факторы, которые вызывают внутренние изменения.

Основываясь на вышеизложенных положениях Л. Выготского Лурия предложил комплексный метод анализа высших психических функций и заложил основы психологической теории. Он также исследовал нарушения высших психических функций.

Не малую роль в становлении науки нейролингвистики сыграли труды ученого Бернштейна, который отрицал строгую локализацию функций, настаивал на их постоянной коррекции, называл речь не только психической функцией, но во многом и сложным моторным актом.